Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación

El término NTAE, se refiere a aquellas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) aplicadas a la educación que tienen carácter innovador. La diferencia con las TIC empleadas habitualmente, es que estas tecnologías nuevas deben ser definidas previamente y suponen un punto importante de cara al progreso y mejora de la docencia del siglo XXI.

Concretando, una Nueva Tecnología Aplicada a la Educación debe tener, como su mismo nombre indica, un componente innovador, con lo cual estamos hablando de algo que no se esté realizando en la educación actual y, además, buscar solucionar alguna cuestión relevante. En este sentido, podemos ver las diversas variables que afectan a las mismas respecto a su aplicación en la educación actual:

Variables evolutivas: referente a la propia capacidad de formación de la comunidad, especialmente del docente y familiares. Cuando la evolución tecnológica de los individuos alcanza su potencial, puede expresarse este tipo de nuevas tecnologías.

Variables fisiológicas: íntimamente ligadas con la edad y el nivel de alfabetismo digital, ya que para poder establecer una Nueva Tecnología Aplicada a la Educación, se expresará con mayor o menor dificultad si la persona es de una u otra generación que ha estado, o no, en contacto con estas nuevas innovaciones. Por eso son los jóvenes docentes los que deben tener la voz cantante para esta implementación.

Variables culturales: puesto que la cultura es la base de nuestra sociedad y comunicación, el tipo de cultura, sea de la forma que fuera, y el propio nivel de la misma determina la facilidad para la aplicación de estas Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.

Variables relacionadas con el desarrollo socioeconómico: evidentemente, el nivel adquisitivo de las personas pero, especialmente, de las instituciones son un factor primordial para poder implementar algunas de estas nuevas técnicas.

Variables relacionadas con la situación de los sistemas educativos: finalmente, la propia legislación en estos temas resulta importante. Generalmente nos solemos quedar con estos dos últimos puntos; no hay dinero y el sistema no ayuda. Obviando esta realidad, el resto de variables también son primordiales de cara a poder integrar nuevas tecnologías de la educación y en este sentido, el factor más decisivo es precisamente el último. Encontrarnos con un marco legal y contractual que nos permita desarrollar estas actividades.

Por tanto, la aplicación de estas nuevas tecnologías TIC requiere de una serie de factores. No todos se cumplen en la actualidad, mientras que otros van apareciendo de manera gradual. Creemos que es importante tener en cuenta la propia definición de TIC, donde estas realidades son necesarias para un correcto aprendizaje de las actividades del día a día dentro de la era de las comunicaciones en la que estamos inmersos. El planteamiento de integrar nuevas referencias TIC al proceso, es la evolución natural del sistema, como si de una mutación genética se tratase.

Pondremos un ejemplo. El docente puede utilizar procesadores de texto como Word o de imagen para generar presentaciones como Power Point. Esto se consideraría emplear TIC, sin embargo, plantear nuevas maneras de llegar al alumnado, motivarlo y hacerle partícipe de esta adquisición de competencias digitales. En este segundo caso, no debiera ser el profesor el que se queda en la «Edad de Piedra» de la informática utilizando solamente este tipo de recursos, sino que, también, tendría apostar por nuevas formas de llegar al alumnado. Algunos de estos recursos los puedes encontrar en nuestro apartado correspondiente.

Fuente:

https://uogestiondelaprendizaje.files.wordpress.com/2015/03/5-libro-nuevas-tecnologc3adas-aplicadas-a-la-educacic3b3n-julio-cabero.pdf

Sistemas de Información Geográfica

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Los sistemas de información geográfica son herramientas de representación y análisis cartográfico. Los SIG o GIS en ingles (Geographical Information System) nos permiten poder representar y analizar datos en tres dimensiones algo muy común en la nueva tecnología. Prácticamente vivimos dentro de este este mundo digital desde que tenemos un GPS con nosotros en el movil, Google Maps no es más que otro Sistema de Información Geográfica.

Este tipo de recursos puede ser potencialmente útiles para la docencia en cuanto no solo integra la representación espacial con los datos que nos interesen, además, se trata de una tecnología que está en la vida de todos actualmente. Esto es muy importante, puesto que en la actualidad no se trata tanto de tener un conocimiento práctico sobre las herramientas, como conocer su manejo interno. Dicho de otra forma, cualquier persona sabe utilizar Google Maps, pero muy pocos saben como es su funcionamiento y mucho menos el potencial que tiene. En un mundo globalizado el aprendizaje de conocimientos procesuales tienen mayor relevancia en algunos aspectos que los puramente conceptuales y ahí es donde entra el conocimiento en el manejo de estas herramientas.

La gran necesidad de análisis de datos en la actualidad supone que tengamos que recurrir a herramientas que nos faciliten la vida. Unir las dos cuestiones relativas al dato y al espacio es por lo que los Sistemas de Información Geográfica (SIG) entran en juego.

Se entiende por Sistemas de Información Geográfica al conjunto de datos relacionados con el espacio físico en herramientas informáticas. Permite realizar una gran cantidad de análisis que se detallan a continuación:

Posicionamiento: nos permite conocer la localización de espacios concretos que nos interesen, por ejemplo donde se localiza el bar en el que hemos quedado a comer. El geo-posicionamiento también es una variable que permiten estas tecnologías TIC para poder saber en todo momento donde nos encontramos.

Representación: permite poder realizar cartografías propias por lo que no solamente podemos conocer el lugar de las cosas, sino que es posible maquetar un mapa con ellas. Además, es posible el dibujo tanto de vectores como elementos con píxeles en ellos, teniendo tantas posibilidades como nuestra imaginación nos permita.

Georreferenciar: podemos colocar información que no tiene referencia geográfica para poder dársela. el mejor ejercicio en este caso suele ser el utilizar un mapa real o incluso histórico que no tiene ningún tipo de referencia. Al poder colocarlo junto con otros datos podemos conseguir nueva información, lo que nos lleva al punto siguiente

Integrar: de entre las ventajas de utilizar los Sistemas de Información Geográfica como una TIC educativa se encuentra la posibilidad de poder integrar diversa información en una. Por ejemplo, existe interés en conocer el cambio político de las fronteras entre países y me interesa tenerlo en contexto con la geografía del lugar. Con un SIG se puede visualizar una nueva cartografía donde aparezcan estas informaciones y muchas más, bien todas a la vez, o simplemente activando y apagando capas

Consultar: podemos hacer una petición de información concreta, ya que todos los datos que se integran están relacionados gracias a que se basa en realidad de bases de datos inter-conectadas. Por tanto, resulta sencillo poder consultar la información referente a unos datos que nos interesen en un espacio concreto.

Analizar: el último nivel de las diversas posibilidades es el análisis espacial. Con ello se pueden sacar datos de gran interés, como puede ser la mejora de rendimiento de reparto de paquetes a través de mensajería. Para los SIG educativos la prioridad se centra en la propia mejora de competencias profesionales y personales. Siendo esto así, el análisis del espacio es algo que queda parcialmente limitado a las posibilidades y nivel tanto del alumno como del docente. En cualquier caso se trata de algo relevante a conocer por el potencial que tiene en el desarrollo del alumno.

Fuente: SIG en la educación

Que son las TIC en la educación

¿Qué son las TIC? (Tecnología o Tecnologías de la Información y las Comunicaciones).


Las TIC, o Tecnología (o Tecnologías) de Información y Comunicaciones, son las infraestructuras y los componentes que permiten la informática moderna. Aunque no existe una única definición de las TIC, el término comúnmente aceptado se refiere a «los dispositivos, componentes de red, aplicaciones y sistemas que combinados permiten a las personas y organizaciones interactuar en el mundo digital».

Las TIC se interrelacionan con las personas no solamente en el ámbito de la informática moderna, sino que tiene una especial relación con todas aquellas técnicas o sistemas tradicionales, como son otros componentes tecnológicos como la radio la televisión. Muchas veces se ve la aplicación de las TIC como algo esencialmente de última tecnología, como pudiera ser la inteligencia artificial o la robótica. Sin embargo la aplicación puede ser de cualquier herramienta.

Las herramientas TIC suelen subdividirse dependiendo de su hardware o software, pero también dependiendo de hacia donde vaya el objeto final de su aplicación, como por ejemplo los usos educativos, pero también empresariales, periodísticos, investigadores, etc.

El verdadero potencial de las TIC, concretamente ya enfocándonos en la educación, está en la capacidad de poder combinar los diversos componentes que la conforman. Es decir, una herramienta concreta como puede ser un editor de texto, tiene un potencial definido, que se incrementa cuando podemos añadir imágenes que han sido editadas mediante software de procesado de imágenes, se insertan tablas y gráficas de información o incluso videos.

que son las tic

Esquema de los diversos componentes tic

Las TIC como puerta de acceso al conocimiento

Las TIC han cambiado radicalmente la manera en la que nos comunicamos los seres humanos. Cada vez menos interacciones sociales ocurren en vivo y en directo, y más allá del potencial peligro que ello supone, la era de la inmediatez obliga a que se practique una interrelación más veloz e instantánea. Ello se puede ejemplificar perfectamente en aplicaciones como Twitter y sus limitados caracteres, que se ha convertido en un referente para la pluralidad de noticias internacionales. Es por ello que las Tecnologías de la información y la comunicación revolucionan estas relaciones, en todos los ámbitos de la vida, como la económica, sociales o interpersonales.

El acceso a dicho conocimiento viene condicionado en la actualidad de una serie de problemáticas inherentes a los sistemas modernos de acceso.

La importancia de las TIC para el desarrollo económico y el crecimiento empresarial ha sido tan monumental, de hecho, que se le atribuye el comienzo de lo que muchos han calificado como la Cuarta Revolución Industrial.

Las TIC también apuntalan grandes cambios en la sociedad, ya que las personas en masa se mueven de las interacciones personales cara a cara a las del espacio digital. Esta nueva era se denomina con frecuencia la era digital.

Sin embargo, a pesar de todos sus aspectos revolucionarios, las capacidades de las TIC no se distribuyen de manera uniforme. En pocas palabras, los países más ricos y las personas más ricas disfrutan de un mayor acceso y, por lo tanto, tienen una mayor capacidad para aprovechar las ventajas y oportunidades que ofrecen las TIC.

Las Naciones Unidas consideran que uno de sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) es «aumentar significativamente el acceso a la tecnología de la información y las comunicaciones y esforzarse por proporcionar un acceso universal y asequible a Internet en los países menos adelantados para 2020».

Fuente: https://searchcio.techtarget.com/definition/ICT-information-and-communications-technology-or-technologies